Os jogos educativos online são um recurso recente e atual na educação.Como tal, são pouco explorados e não são suficientemente estudados de modo a garantir uma boa utilização pedagógica. Com esta afirmação, pretende-se explicar que para produzir e obter jogos que sejam considerados educativos é necessário estipular critérios e certificação dos mesmos. Para garantir a boa utilização dos jogos nas escolas, aconselha-se a que os professores adquiram formação nas TIC, tornando-se críticos e exigentes em relação a este recurso.
É também importante dar a conhecer os objetivos na produção de um jogo educativo online:
- Favorecer o pensamento crítico e desenvolvimento cognitivo;
- Favorecer o desenvolvimento social, colaborando e interagindo;
- Utilizar as disciplinas onde se encontram as maiores dificuldades por parte dos alunos;
- Utilizar assuntos interessantes e estimulantes;
- Utilizar um design gráfico apelativo.
Ao, um professor, utilizar um jogo educativo online em sala de aula permite:
- Interação com diferentes ritmos;
- Navegação intuitiva;
- Estimulação na aprendizagem;
- Aprendizagem lúdica;
- Autonomia com ou sem acompanhamento.
Após esta reflexão, foi escolhido um jogo educativo para efetuar uma análise sobre os seus aspetos positivos e negativos, dando sugestões para o seu melhoramento. O jogo escolhido tem como tema a reciclagem.
Verificaram-se como aspetos positivos:
- A existência de uma caixa que tinha como função relembrar o que o jogador já tinha adquirido;
- os controles são simples.
Como aspetos negativos verificámos:
- A inexistência de um mapa, para orientar o jogador ao longo do labirinto;
- A existência de um cronómetro, que pode tornar o jogo frustrantepara a criança;
- Os ecopontos não correspondem aos ecopontos reais;
- Não especifica quando se erra.
- A existência de publicidade ao redor do jogo, distrai o jogador.
- A possível inexistência de aprendizagem, uma vez que o aluno não necessita de se esforçar para selecionar os objetos corretos para cada ecoponto.
Sugestões:
- Explicação da função de cada ecoponto;
- Explicação sobre a mudança de cor dos bonecos;
- Especificar as instruções do jogo.
Referências bibliográficas:
Como olhar criticamente o software educativo multimédia, de Ana Amélia Amorim Carvalho
