Segurança na Internet

A segurança na internet é um assunto cada vez mais importante de abordar, tanto com adultos como com crianças.
Após aprofundarmos os nossos conhecimentos sobre este tema, na unidade curricular Tecnologias de Informação e Comunicação, realizámos um vídeo onde transmitimos tópicos a ter em conta para utilizarmos a Internet com segurança.
Este assunto é importante para a educação atualmente visto que as crianças crescem num ambiente tecnológico e devem ser desde logo educadas para uma boa e segura utilização da internet, tomando conhecimento dos seus perigos e como os evitar.
Para criar este vídeo recorremos ao site www.xtranormal.com sugerido pela professora da unidade curricular.
A utilização deste site possui aspetos positivos mas também tem algumas desvantagens. Em relação aos aspetos positivos constatámos que o site é gratuito exigindo apenas uma conta de correio eletrónico, contém várias opções de escolha sobre o tema, as personagens, os movimentos das mesmas, entre outros.
Quanto aos aspetos negativos verificamos que o site é um pouco lento e a dicção das personagens por vezes não corresponde à pontuação colocada no texto. 



Vídeo - Segurança na Internet

Bateria de Jogos - JClic

    O programa utilizado para criar esta bateria de jogos foi o JClic, indicado pela professora. Este programa foi criado para estruturar exercícios multimédia. Após a utilização deste programa verificámos a existência de algumas vantagens e desvantagens. Nomeadamente, o facto de ser gratuito e de livre utilização visto que não necessita de algum tipo de registo; ter um variado conjunto de exercícios de multimédia e conter opções acessíveis para a utilização dos diversos jogos, como por exemplo o botão de ajuda, as mensagens transmitidas ao jogador e os botões de mudança de jogo.    Quanto às desvantagens, detetámos falhas em relação à segurança do programa, isto é caso durante a criação de um dos exercícios o utilizador mudar o aspeto da janela, automaticamente a informação é apagada. Sobre a forma de guardar os ficheiros este programa torna-se inseguro, visto que ao gravar se ocorrer algum tipo de erro toda a bateria de jogos é apagada. Esta última afirmação baseia-se na nossa experência ao criar a bateria.
    Apesar de considerarmos o programa um pouco limitado quanto à criação dos exercícios multimédia temos em conta que é um programa gratuito e de livre utilização.
    Esta bateria foi construída com o objetivo de consolidar a aprendizagem da consoante "d", logo o público alvo escolhido foi o 1º ano (5/6 anos).

Nota: Após as críticas feitas pela professora, corrigimos os erros que a bateria de jogos continha. Porém não foi possível colocar as gravações que o grupo realizou com o objetivo de apoiar o público-alvo (alunos não leitores), ou seja, as gravações de voz com as mensagens de cada jogo.

Bateria de Jogos - Consoante "d"
Gravações

Imagens retiradas:

Integração das TIC no processo ensino-aprendizagem.

No âmbito da unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação, proposeram-nos um trabalho argumentativo referente à integração das TIC no processo ensino-aprendizagem. Para tal, foram facultados diversos textos referentes às tecnologias e à sua integração na sociedade.
A realização deste trabalho é pertinente dado que relaciona as duas vertentes desta unidade curricular.

Textos facultados:

• Artigo - João Paz
• Artigo - Dias Figueiredo
• Artigo - Fernanda Botelho
• Artigo - Patrícia Fidalgo

 Trabalhos Realizados:

• Patrícia Montes
• Rita Rilhó

Jogos Educativos online

Os jogos educativos online são um recurso recente e atual na educação.Como tal, são pouco explorados e não são suficientemente estudados de modo a garantir uma boa utilização pedagógica. Com esta afirmação, pretende-se explicar que para produzir e obter jogos que sejam considerados educativos é necessário estipular critérios e certificação dos mesmos.  Para garantir a boa utilização dos jogos nas escolas, aconselha-se a que os professores adquiram formação nas TIC, tornando-se críticos e exigentes em relação a este recurso.

É também importante dar a conhecer os objetivos na produção de um jogo educativo online:

• Favorecer o pensamento crítico e desenvolvimento cognitivo;
• Favorecer o desenvolvimento social, colaborando e interagindo;
• Utilizar as disciplinas onde se encontram as maiores dificuldades por parte dos alunos;
• Utilizar assuntos interessantes e estimulantes;
• Utilizar um design gráfico apelativo.

Ao, um professor, utilizar um jogo educativo online em sala de aula permite:

• Interação com diferentes ritmos;
• Navegação intuitiva;
• Estimulação na aprendizagem;
• Aprendizagem lúdica;
• Autonomia com ou sem acompanhamento.

Após esta reflexão, foi escolhido um jogo educativo para efetuar uma análise sobre os seus aspetos positivos e negativos, dando sugestões para o seu melhoramento. O jogo escolhido tem como tema a reciclagem.

Verificaram-se como aspetos positivos:

1. A existência de uma caixa que tinha como função relembrar o que o jogador já tinha adquirido;
2. os controles são simples.

Como aspetos negativos verificámos:

1. A inexistência de um mapa, para orientar o jogador ao longo do labirinto;
2. A existência de um cronómetro, que pode tornar o jogo frustrantepara a criança;
3. Os ecopontos não correspondem aos ecopontos reais;
4. Não especifica quando se erra.
5. A existência de publicidade ao redor do jogo, distrai o jogador.
6. A possível inexistência de aprendizagem, uma vez que o aluno não necessita de se esforçar para selecionar os objetos corretos para cada ecoponto.

Sugestões:

• Explicação da função de cada ecoponto;
• Explicação sobre a mudança de cor dos bonecos;
• Especificar as instruções do jogo.

Referências bibliográficas:

Avaliação de software educativo - Ensina-me a pescar!, de Fernando Albuquerque Costa
Como olhar criticamente o software educativo multimédia, de Ana Amélia Amorim Carvalho

O que é um blog?

Um blog consiste num registo cronológico online, ou seja é a partilha de textos sobre variados assuntos entre o autor do blog e os leitores . Originalmente criado como weblog por Jorn Barguer em 1997, o blog é um website que permite a qualquer pessoa que não possua vastos conhecimentos informáticos, como por exemplo a programação HTML, a sua utilização e interação. As publicações partilhadas denominam-se por post's e são organizados do mais recente para o mais antigo, equiparando o blog a um diário de bordo. Estas são constituídas por textos e/ou imagens, sendo por vezes complementadas com links e comentários.
Uma vez que este blog é criado com o intuito de relacionar as tecnologias de informação e comunicação com a área de língua portuguesa, através de atividades propostas em sala de aula e pesquisas realizadas pelo grupo é relevante explicar a importância das tecnologias em contexto escolar.
Um blog pode ser criado individualmente pelo professor ou pelo aluno ou coletivamente por professores e alunos. Tem a possibilidade de, em contexto escolar, ser considerado um "recurso pedagógico" ou uma "estratégia pedagógica". Como "recurso pedagógico" o blog pode ser um espaço de acesso a informação especializada ou     um espaço de disponibilização de informação por parte do professor, enquanto como "estratégia pedagógica" pode ser criado como um portefólio digital, espaço de intercâmbio e colaboração ou de debate, ou ainda um espaço de integração. Sendo assim, "(...) há blogs focalizados em temáticas de disciplinas específicas e outros que procuram alcançar uma dimensão transdisciplinar." (Maria João Gomes, Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica)

Referência bibliográfica:

Mário Andrade, blog Muiomuio
Maria João Gomes, Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica